學習作為模型重構：學習者陳述

英文版本： /thinking/learning-as-model-reconstruction/

狀態： 在把此陳述當作已展示、可遷移的理解之前，先保留學習者原文。

學習者陳述（原文）

學習的本質是破壞與重構：打破舊有的、狹隘的認知，吸收新的資訊，並將其縫合到你原有的知識網路

最小詮釋

學習者要求把學習表述為修訂既有世界模型的主動過程：找出狹隘、缺乏支持或已失效的關係；吸收相關新資訊；把該關係與原有知識重新組織；再檢驗修訂後的模型。

「破壞」在此採取狹義解讀。它不是丟棄全部舊有知識，而是撤回、限制或替換那個與較佳證據衝突，或不再符合其適用條件的特定表徵、假設或關係。